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Foto: Xabi Pedroso
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La CEE entrega a las editoriales los borradores del nuevo currículo de Religión

La Comisión Episcopal para la Educación y la Cultura compartió ayer con los responsables de las editoriales los borradores del nuevo currículo de Religión. Se trata de un material que pretende facilitar la tarea a las diferentes editoriales pero que todavía no tiene la formalidad ni el carácter prescriptivo de un documento oficial.

En la primera intervención, el presidente de la Comisión y obispo de Lugo, Alfonso Carrasco, subrayó la conexión entre los foros de currículo y el borrador que se estaba compartiendo, haciendo ver como en el documento laten dos marcos, el civil y el eclesial, y profundizó en los principios-guía del currículo.

Similitud con el Ministerio

Por su parte, la directora de la Comisión, Raquel Pérez Sanjuan, destacó la similitud del documento que se presentaba con los borradores de currículo presentado por el Ministerio para las etapas de Infantil y Primaria y propuso claves para la interpretación de los diferentes elementos curriculares. Además, pidió confidencialidad sobre los contenidos del borrador hasta que no esté oficialmente aprobado.

Foto: Xabi Pedroso

Participación para mejorarlo

Raquel Pérez anunció que el borrador de currículo, que ya conocían las delegaciones episcopales de Enseñanza, estará a disposición —en coherencia con el modelo participativo que se anunció en el Foro— del profesorado de Religión y de la comunidad educativa para que se puedan trasladar las mejoras y aportaciones que se consideren oportunas.

Así, desde la Comisión piden antención a la web haciaunnuevocurrículo para participar respondiendo a la invitación que se nos hace.

Realmente, estamos viviendo un momento excepcional para la clase de Religión. Seguimos pendientes de la ordenación académica y sus consecuencias para la ERE pero, es innegable, que con acciones como esta de la Comisión Episcopal para la Educación y la Cultura, la asignatura de Religión está recibiendo un renovado impulso que refuerza su presencia en el sistema educativo.



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